老師在校門口迎接返校學生。
返校第一課。
“空中田園”種植的蔬菜。
六年級學生在上勞動技能課。
晶報2020年05月22日訊 創辦于2018年9月的深圳市光明區馬山頭學校，是一所九年一貫制公辦學校。學校占地面積近3.7萬平方米，西鄰龜山公園，東毗“中國時間谷”光明鐘表基地，交通便捷，風景秀麗，校園設施先進，科技感十足。
新冠肺炎疫情之下，每一張安靜的課桌都來之不易。制定防疫方案、儲備防疫物資、安裝防疫設備、開展防疫演練……疫情發生以來，馬山頭學校在區教育局的統籌指導下積極籌備實體開學。自4月27日起，隨著各年級學生陸續分批返校，馬山頭學校一至九年級36個班共1675名學生目前已全部平安返校。
結束“只聞其聲，不見其人”的網課，坐在教室里和許久未見的同學同聲相應，初二年級的學生丘春逸不由感慨萬千：“翻書和寫字的聲音不斷劃破教室的空氣，整齊劃一的朗誦聲響徹耳畔，這才是我向往的生活。”
物資防線未雨綢繆，更新硬件
為保障全體師生平安順利返校，馬山頭學校一方面嚴防死守，扎實做好防疫工作；另一方面，以人為本，全力服務學生。
充足的防疫物資儲備，是打贏疫情防控攻堅戰的關鍵。目前，馬山頭學校已儲備口罩5萬多個，額溫槍65個，紅外自動感應測溫器6臺，紅外視頻測溫器2臺。據馬山頭學校校長薛森強介紹，為了筑牢校園的安全防線，學校的入校檢測，采用紅外線臉部識別測溫系統，高效、精準、無接觸；同時，考慮到實體開學后教室要開窗通風，空調制冷效果會有所下降，為此，學校在學生返校前為全校36個班級每班各安裝了6臺風扇，以保障學生在教室學習的舒適度；此外，防止學生感冒也是學校防疫工作的一個重點。由于深圳近期極端天氣頻繁，學生淋雨或大量出汗后容易感冒，學校未雨綢繆，在學生返校前加裝遮陽棚，供學生進出校園遮陽避雨，并同時增多值周教師，在校門外接送學生，確保學生可以干干爽爽地走進教室。
物理防線師者仁心+人工智能
“返校前精心準備，返校后精心呵護。”馬山頭學校三、四年級主任王笑芝這么總結近期班主任的工作。在實體開學前，學校先后組織了線上動員會、疫情防控培訓、線上家長會和校園突發疫情演練；在實體開學后，老師們無微不至地呵護每一個學生。以午休管理為例，中午放學，班主任送完回家的學生，又要到班級看管在校用餐的學生情況。下午學生返校后，還要給學生測量體溫。自己不僅沒時間午休，甚至連午餐也經常顧不上。
據了解，為了確保低年級學生上下學途中的安全，馬山頭學校對一至四年級全體學生采用“家校交接管理系統”。中午、下午放學時間段，家長到校掃碼簽到，班主任簽發放行條，有效地避免了家長等孩子太久、孩子找不到家長的情況，整個放學過程井然有序。
5月16日，第二批學生復課后的第一個周六，四年級班主任熊潔一大早就出門家訪，用一天的時間先后走訪了3個學生的家長?！坝捎诤僖詠砦覀兒图议L隨時保持溝通，所以孩子們其實都沒有什么大的問題，但復課以后，我們發現個別孩子有一些細微的問題，比如精力不集中、作業不及時、情緒有些急躁等，于是就趕緊趁著周末和家長溝通交流一下，把這些小問題及時處理掉，讓孩子可以盡快平穩地進入正軌?！?/p>
“這次全國抗疫給學生們上了一節超長的班會課，讓大家知道了作為中國人的責任和自豪?！睂W生返校后，四（3）班班主任林路斯明顯感覺到本班那群半大的孩子們比以前成熟了很多，不僅高度配合學校的防疫工作，而且大部分學生的學習也比以前自覺了。她欣慰地說，“疫情發生以來，作為班主任一直瘋狂加班，壓力山大。但當看到返校后孩子們成長如此之快，內心又極度欣喜，干勁十足。陪孩子走出人生的陰霾，引領他們成長，做教師的幸福感莫過于此?！?/p>
心理防線編撰校本教材，打造“空中田園”
網課期間，馬山頭學校針對即將到來的實體復課組織力量編寫了校本教材《新冠肺炎防護知識讀本》，用圖文結合的方式生動形象地介紹了新冠肺炎防護的相關知識。4月21日，光明區政協主席李世清來校調研實體復學準備工作時，對該校本教材贊賞有加，并在臨行前帶走多本實體書向其他單位推薦參考。學生返校后，該校本教材已發放到全校1600多名在校學生手中，幫助他們熟練掌握相關的衛生防護知識，理性客觀地應對疫情。
返校復課初期，學校根據循序漸進的原則，合理為學生減負：體育課減輕運動量，文化課減少作業量，增加心理課及防疫課。這段時間的心理課主要以復學心理調適方面的內容為主，通過繪畫、書寫形式體驗等方式，鼓勵學生在活動后進行分享，希望他們能從體驗分享中獲得感悟。與此同時，班主任也會在心理老師的協助下，梳理出有心理異常的本班學生名單，并對其進行針對性地心理疏導。
值得一提的是，作為一所年輕的學校，馬山頭學校勇于嘗試，敢于創新，率先在深圳市開展獨樹一幟的數理文化特色教育，培養學生的理性思維和數理基礎。該校在小學部教學樓頂層開辟了2000平方米的勞動技能實踐基地，以植物的栽培和管理為主，現已正式啟用。實體開學后，學校在小學部開設了勞技課，讓孩子們可以現場體驗田園生活，鍛煉勞動技能，陶冶情操，放松身心，有效釋放疫情帶來的壓力。
課程銜接分層教學打通線上線下
空中課堂開展以來，馬山頭學校開展了各種形式的問卷調查，根據學生和家長的意見，及時調整教學安排，保證教學的有效性；實體開學后，學校針對小學高年級和初中的主要學科展開分層教學，根據學生每科的不同學習水平，程度較好的提高效率，加快教學進度；程度偏弱的加強鞏固，扎實推進。
“返校后，我重溫了班級的溫馨和諧，重拾了校園的緊張忙碌，補齊了知識的漏洞，新增了前進的信心?！痹诮洑v了網課的洗禮與返校的充實后，七年級的學生吳宜軒明白：姍姍來遲的不只是春光燦爛，還有疫情過后煥然一新的自己。
（晶報記者 劉夢嬌 通訊員 田方 /文圖片學校提供）