“我的支教之路”第13站 | 支教是教育情懷、教育責任、教育自覺的體現

深圳新聞網訊 （記者 曹園芳 受訪者供圖）廣東、廣西、江西、貴州、四川、新疆，這些年，她通過中航國際“藍粉筆”鄉村教師培訓公益行動、全遠姬名班主任工作室，去往不同的城市，開講座，傳授班級管理經驗，上語文示范課，授人以漁。

她是誰？

她叫全遠姬，是福田區外國語學校南校區主任。她說，班主任是美麗的事業。她說，每個孩子的心靈深處都有一棵會開花的樹。她說，每一個孩子都可以有所作為。

關于她的故事

只要全遠姬老師一開口，你就會被她朗誦式的語言所吸引，你肯定沒法想象一個人如何把這些帶入了日常的交流中。當記者初次見到全老師的時候，一眼認定她會是個有故事的老師。沒想到第二次見面，她就給了記者一個肯定的溫暖的答復。

在孩子的心田里種下一粒種子

全老師去過很多地方支教、幫扶，但印象最深的是去年暑假去新疆的那一次。

“新疆的地域、文化、學生，都讓我感覺很不一樣。在課堂上和孩子們一起讀書，讓我覺得很震撼，也讓我們覺得自己所做的一切都是值得的?！比蠋熣f，當地學校沒有多媒體等輔助教學設備，和深圳學校享有的教育資源、先進的教育理念是有差距的。

即使這樣，全老師滿眼愛意地告訴記者，孩子們本真的發自內心的認真和乖巧，讓她極其想要為孩子們做點事情?！笆撬麄冏屛业膬刃氖艿较炊Y。在我們參觀學校的過程中，我們發現班上沒有老師，孩子們卻很乖，在很認真地讀書。他們的普通話雖然不標準，但聲音真的十分動聽，他們是發自內心地喜歡讀書。我也希望通過我們，在孩子們的心田里種下種子，借助生長的力量，讓他們 學到更多的知識，回饋自己的家鄉。”

支教是教育情懷、教育責任、教育自覺的體現

在全老師看來，支教應該是教育情懷、教育責任、教育自覺的體現。

“作為深圳成長起來的一名教師，我們享受了這么多資源，也學到了比較新的教育理念，我們也在課堂實踐、學生管理、班級管理的過程中積累了經驗，有責任去幫助更多的老師，從而幫助更多的孩子成長發展得更好。這是我們的責任，這也體現了一種教育情懷。”全老師指出，作為一名老師，應該積極地奉獻，應該愿意和別人分享教育理念和教育所得。

對全老師來說，這是對自己最大的、最高級的、最深沉的愛。“我們應該愛他人、愛社會，但最應該愛的是我們自己。我想說，它讓我沒有了工作和生活上的倦怠，發現了更美更好的我。它也讓我不斷成長，我的內心不斷被洗禮。如此這樣，就形成了良性的循環，讓我更愿意投入到支教工作中，去做得更多、更好。”