90后女教師莫詩敏：從生活中就地取材，線上教學(xué)就會很精彩
原標(biāo)題：90后女教師莫詩敏：從生活中就地取材，我們的線上教學(xué)就會很精彩
深圳特區(qū)報(bào)2020年2月26日訊 “線上教學(xué)對于老師和學(xué)生來說，都是一種全新的體驗(yàn)。我也從起初的慌張，不知道怎么去備課、上課，到現(xiàn)在能慢慢適應(yīng)了。”莫詩敏說。她是觀瀾中心小學(xué)四（4）班的語文教師。一周多來，她的線上授課受到學(xué)生、家長的熱評，學(xué)生們刷屏為她點(diǎn)贊。
“從生活中就地取材，我們的線上教學(xué)就會很精彩。”2月24日、25日，在兩天的線上采訪中，莫詩敏——這位學(xué)生眼中的明星主播，反復(fù)這么說。
我們正經(jīng)歷的，就是最好的教育
“我是從2月5日開始準(zhǔn)備網(wǎng)課的，那時候還沒有正式收到線上教學(xué)的通知，但是為了有備無患，我提前做了準(zhǔn)備。”莫詩敏說。開課前兩周，科組、學(xué)校和區(qū)教育局從技術(shù)操作和教學(xué)內(nèi)容方面對老師進(jìn)行了多次培訓(xùn)。她自己還搜索了多種直播軟、錄播軟件，并做了筆記分享給學(xué)校的同事。
剛開始，科組的老師們計(jì)劃圍繞課本內(nèi)容展開線上教學(xué)，但討論后覺得在目前的特殊環(huán)境下，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該跳出課本，“我們正經(jīng)歷的一切，對孩子來說，就是最好的教育。”于是，她和同事們決定著手尋找跟疫情相關(guān)的微課資源，自備教案給學(xué)生們上課。“備網(wǎng)課給了我新的思路，我感覺從生活中挖掘語文知識，原來那么有趣和有效。”
“我印象深的有兩節(jié)課，一節(jié)是推薦課外書。這個春節(jié)因?yàn)橐咔橥话l(fā)，很多人回不了老家。我就推薦了《橋下一家人》，我讓學(xué)生結(jié)合寒假閱讀的《青銅葵花》《十歲那年》，思考什么是家，說說關(guān)于家的感受。”莫詩敏說，想通過這節(jié)課讓學(xué)生知道，家不僅僅意味著團(tuán)圓，還有分隔兩地的親人相互間的牽掛，還有我們每個人宅在小家成全大家，期待早日戰(zhàn)勝疫情的愿望。
另一節(jié)課上，莫詩敏講到了鐘南山院士在接受采訪時所說話語的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，“他之所以能得到大家的信任，跟他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠迷~有緊密關(guān)系。我想借這節(jié)微課，讓同學(xué)們感受語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，讓生活與語文學(xué)習(xí)達(dá)到真正的融合；同時，也想讓他們學(xué)會獨(dú)立思考，懂得如何通過話語用詞來判斷、分辨網(wǎng)絡(luò)上信息的真假。”
群里互動時，我不太像一位老師
“學(xué)校考慮到老教師較多，‘龍華云校’上的騰訊課堂操作比較難把握，最終選擇了在微信上開課。”上課前，莫詩敏會先列一個任務(wù)單，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后再將提前錄制好的微課發(fā)到班級群里供學(xué)生自行觀看。學(xué)生聽課時，她全程在線回答學(xué)生的提問。每節(jié)課，她都會布置小作業(yè)，并預(yù)留出時間給學(xué)生完成，晚上8點(diǎn)半再在線上講解。
上課前，莫詩敏會在班級群里發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)單。
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