深網評論員 婧歆
近日，教育部辦公廳發布《關于加強中小學生手機管理工作的通知》（下稱《通知》），要求加強中小學生手機管理，明確學生原則上不得將個人手機帶入校園。確有需求的，須經家長同意、書面提出申請，進校后應將手機由學校統一保管，禁止帶入課堂。《通知》一經發布，立即引發社會熱議。
智能手機的普及，已經滲透到日常生活的方方面面。在這個“一部手機走天下”的時代，無論走到哪都隨處可見“低頭族”。商場、餐館、快餐、奶茶店，三五成群集聚在一起玩手機游戲的人屢見不鮮。智能手機對生活的便利，讓越來越多的人“機”不離手，而首當其沖的便是青少年。
誠然，智能手機給我們的生活帶來了便捷，但青少年群體自控能力較差，容易對手機過度依賴。網絡虛擬世界的諸多“誘惑”，已經嚴重影響到他們的身心健康和學業發展。從客觀上來說，這也反映出家長在孩子成長過程中陪伴缺位、很多時候以手機溝通代替日常交流的現象。
教育智能化、信息化是互聯網時代技術迅猛發展催生的產物。受到新冠肺炎疫情的影響，全球各地學校開展網課教學，觸發了互聯網時代學校教育的巨大變革。借助網課的名義，一些中小學生理直氣壯地長期使用手機。返校復課后，一些學生帶手機進學校，影響了課堂秩序與教學質量。禁止學生攜帶手機進入校園，確有其必要性。
《通知》中指出，學校要通過多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，避免簡單粗暴管理行為。各校要做好家校溝通，家長應切實履行教育職責，形成家校協同育人合力。縣級教育行政部門要加強工作指導，及時解決學校手機管理中存在的問題。教育督導部門要加強日常監督，確保有關要求全面落實到位，促進學生健康成長。
禁用手機的重要目的，是培養青少年的自律能力。高科技要從娃娃抓起，要想讓孩子與手機、電腦完全隔離，已經不太現實。在落實教育部的通知要求基礎上，家校還要聯合起來，科學有效加強對學生使用手機的管理，引導他們合理使用手機，利用現代信息技術手段獲取知識，讓其成為助力學生成長與學習的一大有利工具，而不是與不良信息之間的媒介，樹立正確的價值觀。同時，打造數字化學校，讓孩子在老師的帶領與督導下，高質量高效率開展互聯網教育，把握好學生使用手機的“度”，讓學生與手機之間保持合理距離。
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