讀特客戶端·深圳新聞網2021年11月11日訊 （記者 彭桂紅 通訊員 高偉 朱纓）“小學伸出一只手，幼兒園伸出一只手，這就手拉手了，實現小學和幼兒園雙向銜接，小幼協同、科學銜接。”為貫徹落實《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，推進小幼科學有效銜接，11月10日下午，深圳市羅湖區小幼銜接實驗工作正式啟動，首批30所小幼銜接實驗校、實驗園授牌，這標志著科學小幼銜接工作在羅湖區各試點校、園正式落地。
當天，羅湖區小幼銜接實驗啟動儀式暨工作分享會在港蓮幼兒園舉行，深圳市教育局副局長王水發，羅湖區教育局副局長、主任督學潘明琴，四級調研員陳永歡、李米莎出席活動，市教科院幼教教研員劉華、胡敏老師，及局機關、教科院相關部門領導和各實驗校校長、園長共計60余人參加啟動儀式。
“幼兒園每個班級里有廁所，很近就能上廁所，小學里要走很遠才能去上廁所”“幼兒園有很多玩具，小學沒有”“幼兒園有烘焙有香香的烤面包吃，小學沒有”……今年8月初，蓮南教育集團旗下蓮南小學、港蓮幼兒園已在推進“小幼科學銜接”工作，港蓮幼兒園大班的小朋友紛紛說出了自己眼里小學和幼兒園的不同。活動一開始，市、區教育局領導及校長、園長們參觀了解了蓮南小學和港蓮幼兒園小幼銜接的環境和課程的安排。
之后，隨著激動人心的倒數聲“五、四、三、二、一”，羅湖區小幼銜接工作啟動儀式正式啟動。市、區教育局領導為羅湖區首批30所小幼銜接實驗校、實驗園授牌。潘明琴在啟動儀式上致辭表示，這是全國少有的以中小學主管科室牽頭、以小學為主而開展小幼銜接實驗，“這體現了我們羅湖區在深圳教育先行先試的創新和擔當，也展現了我們推動‘學有優教、幼有善育’打造教育‘四強區’的決心和魄力，我們一定要把改革創新的實驗做實做好，做到‘人無我有，人有我優’。”她表示，小幼銜接要堅持兒童為本，堅持雙向銜接，堅持系統推進，堅持規范管理。
“小幼科學銜接需結合‘雙減’契機，加大治理力度，糾正和扭轉校外培訓機構、幼兒園和小學違背兒童身心規律的做法和行為，為做好幼小銜接工作提供良好的教育生態”“小學一年級和幼兒園大班不要完全斷裂，需要有過渡，設置過渡性活動課程，注重做好小幼銜接”……啟動儀式現場，教育專家們分享了對“小幼科學銜接”的見解。蓮南教育集團總校長馮永介紹了集團“小幼銜接”項目的實施方案，小學一年級級長薛順萍、賈玲老師分別分享蓮南小學一年級小幼銜接項目實施過程。港蓮幼兒園園長高偉介紹了幼兒園“小幼銜接”工作中教師的蛻變、家長的認同和兒童的成長。深圳市教科院幼教教研員劉華老師通過《幼小銜接，如何做的更好》專題講座，有針對性地對幼小銜接的實驗路徑提供了專業指導。
王水發在總結講話時表示，小幼科學銜接是重要的改革和創新探索，非常有意義。他贊揚羅湖區小幼銜接工作開深圳市小幼銜接工作先河，對蓮南教育集團的經驗分享表示充分的肯定，并逐一進行點評。他指出，科學銜接要突出“雙向銜接，小幼銜接”，各試點學校和幼兒園要思考是“兒童適應教育”還是“教育適應兒童”。在工作中做好學區內系統推進，形成合力，建立動態督導監督機制，為小幼銜接工作提供良好的教育生態。
